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La Universidad de Playa Ancha, señera en temas de interculturalidad, presentó a la Corporación Nacional de Desarrollo Indígena (CONADI) el proyecto de carrera Traducción Español- Mapuzungun-Español, conducente a la obtención del título de Traductor Técnico Universitario en dichas lenguas.

La propuesta piloto se enmarca en el Convenio CONADI-UPLA de 2016 y fue posible gracias al trabajo mancomunado del Consejo de Lonkos del Pikunmapu, las comunidades mapuches de la región de Valparaíso y los equipos de investigación del Centro de Lenguas de Tradición Oral (CETO), del Centro de Estudios Dialectológicos y del Departamento de Lingüística de la Facultad de Humanidades de la UPLA.

El Dr. Daniel Lagos Altamirano con más de 40 años de trabajo en investigación y rescate de la lengua y cultura de las etnias de nuestro país y líder del proyecto, sostuvo que actualmente existe una carencia de especialistas con formación académica en esta área, la gente sabe hablar, pero no sabe escribir su lengua y la que sabe escribir no tiene la formación especializada para que cualquier lector pueda leer aquello en su propia lengua.

De acuerdo a la Ley Indígena de 1993 las instituciones públicas, tales como ministerios, intendencias, gobernaciones y municipios, deben contar con oficinas de asuntos indígenas. “De modo que lo que esperamos de los técnicos universitarios mapuches es que hagan este trabajo de traducción, de la mejor forma posible, respaldados por una universidad”, afirmó el Dr. Lagos.

Asimismo, se espera que sean capaces de recuperar, revitalizar y promover el uso de la lengua mapuzungun, a través de un proceso de normalización de textualidad de la misma

Andrea Manqui Salazar, encargada de la Unidad Cultura y Educación de CONADIS Santiago, sostuvo que para su institución es un desafío la creación de esta carrera. “Porque desconocemos qué cantidad de hablantes mapuche hay en la región de Valparaíso y eso la universidad lo está aprovechando de sistematizar, para comenzar con una acción más concreta en esta región y también en respuesta a las demandas de las asociaciones indígenas y reconociendo el trabajo que hay en la región”.

La carrera tendrá 2 años y medio de duración y la impartirá el Instituto Tecnológico de la UPLA, formalizando así una reivindicación de los requerimientos de las comunidades indígenas de la región de Valparaíso integradas por 50 mil personas, y más de 40 organizaciones indígenas acreditadas ante la CONADI.

El representante del Consejo de Lonkos, Manuel Currilen Chewquel, satisfecho con la propuesta trabajada mancomunadamente afirmó que “éste es un primer paso de algo real, que tendrá continuidad en el tiempo. Antiguamente había proyectos temporales y eso no nos servía para las necesidades que tenemos. Estamos agradecidos por este avance”.

 

Modelo de trabajo

La carrera estará reservada para los miembros de las comunidades mapuches, por ser carrera técnica no se exigirá puntaje PSU y podrán optar a la gratuidad.
Se implementará en aula el modelo de profesor tutor y educadores tradicionales.

El profesor tutor provendrá de la propia comunidad indígena, será el que aporte la lengua, cultura y cosmovisión del pueblo ancestral y, en definitiva, los saberes vivos que no devienen del conocimiento científico. Junto a él trabajará el educador tradicional con formación universitaria.

Los estudiantes una vez concluyan la carrera técnica tendrán la opción de continuar estudios de pregado y postgrado en el Magíster en Lingüística, con 30 años de tradición, y el Doctorado en Lingüística que comenzará en 2018.

Restará ahora la evaluación y aprobación interna del Consejo del Instituto Tecnológico, del Consejo Académico y la Junta Directiva de la Universidad de Playa Ancha, para formalizar la creación de la carrera.

 

IMG_5754La cosmovisión Aymara, fue el tema central de la exposición de la Yatiri (persona que sabe) y educadora tradicional Aymara, Silvia Vega Valiente, quien se presentó en la sala Altazor de la Facultad de Humanidades de nuestra casa de estudios.

En su charla, la expositora destacó los principales rasgos que caracterizan al mencionado pueblo originario, tanto desde el punto de vista de sus creencias, como de los valores y estilos de vida, que se asocian fuertemente con el respeto a la Madre Tierra.

“Valoro mucho que la Universidad de Playa Ancha genere un espacio para dar a conocer nuestra cultura, porque en ella hay una sabiduría ancestral que debemos compartir con los demás, como el amor y respeto a la nuestra tierra, que nos permite vivir, que nos sana y que nos alimenta”, dijo Silvia Vega.

Previa a la presentación, el director del Departamento Disciplinario de Lingüística de la Facultad de Humanidades, Dr. Daniel Lagos Altamirano, explicó que esta charla (al igual que las anteriores) se da en el marco del proyecto “Trepan kimün mew”: (Despertar en el saber), que dirige la poeta y educadora tradicional Libertad Manque Salinas.

IMG_5769“Para nosotros como universidad, es un privilegio poder compartir el testimonio y experiencias de quienes forman parte de los pueblos originarios, porque es la mirada desde el ámbito de la interculturalidad, con lo cual la UPLA, a través del Centro de Estudios de Lenguas de Tradición Oral (CELTO), está comprometida”, afirmó el Dr. Lagos.

En relación al proyecto en el que se enmarca esta charla, Libertad Manque precisó que se trata de un trabajo dirigido a los internos y funcionarios de Gendarmería mapuche y Aymara del complejo penitenciario de Valparaíso, financiado por el Fondart Regional Indígena, con la colaboración del Departamento Disciplinario de Lingüística y la carrera de Pedagogía en Castellano de la Universidad de Playa Ancha.

“Este proyecto está orientado a la población penal indígena Mapuche y Aymara y, además, a gendarmería. La idea es revitalizar la cosmovisión, la lengua, la música y nuestro quehacer cultural, para lo cual contamos con distintos expositores de nuestro pueblo”, dijo Libertad Manque.

 

Con gran entusiasmo, profesores de la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad de Playa Ancha se abocan a establecer nexos con distintas instituciones para generar lazos que promuevan la vinculación con el medio entre la academia y la comunidad.

Es así como los profesores de la Facultad de Humanidades Ignacio Rojas Rubio y Jaime Cortez Muñoz planifican un segundo semestre que les permita incorporar a los estudiantes de tercer y cuarto año de la sección “Geografía” de vespertino en acciones en terreno que fortalezcan aspectos curriculares, desarrollo de investigación y ámbitos pedagógicos en colegios.

pedhistygeo_vinculacion_peumoRegión de O`Higgins

Para ello se reunieron con el alcalde de la Municipalidad de Peumo, Fermín Carrillo Carreño; la jefa de gabinete Silvia Machuca Peñaloza; el director de Desarrollo Comunitario y egresado UPLA, Carlos Aliaga Donoso; y la encargada de la DAEM, Amanda Plaza Navarro, a fin de desarrollar un trabajo de vinculación e intervención pedagógica y territorial.

El profesor Ignacio Rojas explicó que con estas acciones se espera vincular a los estudiantes con establecimientos educacionales y con organizaciones barriales de base para trabajar aspectos de la educación no formal y poder generar un trabajo conjunto.

“Tradicionalmente, carreras como la nuestra tenían contempladas salidas a terreno pero que no dejaban nada en los lugares que eran visitados. A propósito del Plan de Innovación Curricular queremos hacer una actividad que vaya más allá de la tradicional visita de los estudiantes a algún sector. La idea es que se generen vínculos y se genere un feedback con la comunidad”, enfatizó el profesor de la asignatura de “Geografía Física”, Jaime Cortez.

pedhistygeo_vinculacion_ignaciorojasIgnacio Rojas agregó que esperan que los estudiantes puedan complementar los conocimientos científicos que adquieren en la carrera con aspectos cotidianos del diario vivir y que se enfrenten a una realidad distinta, en este caso involucrarse con una comunidad eminentemente rural.

El objetivo, expresaron los profesores, es establecer un plan de trabajo que sea permanente. Por tal motivo, están comenzando con esta experiencia piloto que contempla la participación de un grupo reducido de estudiantes.

Respecto a la importancia de transmitir los conocimientos ligados a la Geografía con estudiantes y la comunidad en general, Rojas planteó que esta disciplina es fundamental para entender las problemáticas que vive la sociedad. “Es ahí que el estudiante no estudia solo el contenido por el contenido, sino que conoce una disciplina y cuál es su importancia para desarrollar contenidos pedagógicos más allá del curriculum”.

pedhistygeo_vinculacion_jaimecortez“La idea es que nuestros estudiantes tengan la capacidad de escuchar, comprender y de esa manera dialogar e impartir los conocimientos que han adquirido en su formación profesional”, añadió Cortez.

Se espera que en noviembre, durante cinco días, una pequeña delegación de la carrera viaje a Peumo a abordar algunas necesidades del sector y también desarrollar charlas a los funcionarios en temas sociales y aspectos metodológicos relacionados con el territorio.

Región de Valparaíso

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Otra de las gestiones de vinculación con el medio, la realizan en el Colegio Esperanza de Quilpué donde se reunieron con la jefa de Docencia del establecimiento, Hydeé Molina Palma y los docentes del área disciplinar Nilssa Carrasco, Andrés Alvarado, Beatriz Escobar y Claudio Cristi.

Una de las principales riquezas del encuentro estuvo en el acuerdo de establecer vínculos de colaboración tendientes a fortalecer la labor pedagógica de ambas instituciones.

Cabe destacar que el establecimiento cuenta con una estación meteorológica, al igual que la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía de la UPLA por lo que se prevé que tanto profesores como estudiantes de Quilpué puedan visitar la UPLA y el Taller de Didáctica de la Geografía para capacitarse respecto a ésta y otras materias de interés común.

Por otro lado, la profesora Romina Pérez realiza gestiones para mantener el trabajo que se ejecuta desde el 2015 con jóvenes del Centro de Reparación Especializada de Administración Directa (Cread) de Playa Ancha, dependiente del Servicio Nacional de Menores, en la temática de Historia de Chile y Pueblos Originarios.